Ir al contenido principal

Entradas

Formando palabras

La profe nos ha traído un juego de letras muy chulo. 
Tenemos que formar palabras con él. Pero por el camino, nos salen palabras muy locas y divertidas como "SATO" en vez de "GATO". Susana nos invita a leerlas y nos reímos mucho. ¡Qué disparate! Mira qué bien hemos jugado




Entradas recientes

¡A pescar!

Hoy hemos jugado a sumar... ¡pescando! 

Este es el material comprado en Lidl. 
Se trata de unas piezas de madera con forma de animales con un punto metálico en el centro y en la parte trasera tiene un número. 


    Además trae dos cañas imantadas para "pescar". La profe le hizo una base marina.
    Así que hemos jugado a sumar.  Pescamos dos animales u objetos y sumamos su valor. Nos gusta muchísimo y siempre pedimos a Susana volver a jugar.

     Nos ha costado un poquitín sumar, así que pronto conoceremos la máquina de sumar y el árbol de las sumas que es más manipulativa y menos simbólica. De momento utilizaremos el juego de "pescar" para ver qué número de los que hemos sacado es el mayor.
    Para los profes que nos siguen: en el método de algoritmos ABN, este juego sirve para  buscar los amigos del 10, además, los números están repetidos. Este curso no lo estoy trabajando porque en cinco meses que estaré con ellos me parecía una locura para los chicos empezar y qu…

Nuestro rincón de los veterinarios

Ya tenemos nuestro rincón montado. ¡Ha quedado genial!





    Este rincón de juego simbólico es más complejo de lo que parece. Primero el veterinario se pone su bata y su carnet con su foto. Hay que mirar bien que ponga veterinario o veterinaria según seamos niño o niña.

  Luego llegan los pacientes (mascotas) con sus dueños que se sientan en la sala de espera. Hay un orden para entrar. El veterinario o el enfermero escribe los nombres por orden en esta lista.

   A continuación pasa el primero a consulta. Observa al animal y rellena su ficha de chequeo.  Cada ficha es diferente, por lo que hay que leer bien para no marcar la casilla equivocada. La maestra lo ha  hecho así a propósito.


    ¡Qué gracioso es verlos rellenando y jugando!, somos muy originales. Vamos a compartir un ejemplo.


 Por último, tras realizar el diagnóstico, el veterinario receta el tratamiento del animal.


    Hay que mirar muy bien no vaya a ser que nos confundamos y el farmacéutico luego no entienda nuestra letra…

Las sorpresas del veterinario

Con la ayuda del Dr. Montelongo, hemos empezado a montar nuestra propia clínica veterinaria en clase.

   Como saben, estábamos esperando noticias del veterinario y ¡nos ha llegado! No nos pudimos creer lo que pasó. Estábamos en la asamblea cuando una compañera vio un paquete en la puerta. ¡Qué raro! no estaba ahí cuando llegamos. ¿Qué podrá ser?

Emocionados e impacientes, leímos la carta para asegurarnos que era para nosotros. ¡Era el Dr. Montelongo! ¡Nos había hecho un regalo para jugar en el rincón! 
    ¡Un maletín de médico! Con la falta que nos hacía... Estuvimos viendo los diferentes accesorios del maletín, su nombre y para qué sirven: estetoscopio, termómetro, otoscopio... Además algunos amigos de clase que tienen mascotas nos han traído cajas de medicinas de animales vacías para montar nuestra farmacia. ¡Qué bien!

    Por supuesto que le escribimos para agradecerle el regalo y pronto nos contestó.

   ¿Sabes qué era? Una ropa de veterinarios para jugar ¡Qué contentos nos pus…

Queremos ser... ¡veterinarios!

Ha comenzado la magia y estamos llenos de ilusión (yo la que más). Hablando de los oficios, preguntamos qué nos gustaría ser y decidimos ser veterinarios tras una votación muy reñida (ya sabemos que en clase votamos para casi todo).
   A los pocos días, recibimos una carta del director de una clínica veterinaria y aprovechamos para ver las partes de una carta, el sobre, la dirección el remitente, el código postal... La carta es la siguiente:

  Estamos muy emocionados, ¡el cartero ha venido a traernos esta carta! Ahora tenemos que proponer nombres para crear nuestra propia clínica veterinaria. Así lo hicimos: "Mascotas felices" fue la propuesta vencedora. Así que le contestamos al doctor Montelongo. Sí, sí, nosotros escribimos solitos. 

    Además hicimos un cartel con el nombre de la clínica para ponerlo en el rincón. Faltaba el logotipo. El equipo de diseñadores de 5 años se dispuso a crear y luego seleccionamos el que más nos gustó democráticamente. 
   Pronto recibimos e…

Un nido en clase

Un compañero ha traído un nido a clase.
   Nos ha explicado muy bien dónde lo encontró y para qué hacen nidos algunos animales. Lo observamos atentamente.     Tras un diálogo, Susana nos preguntó sobre los huevos, para qué servirán y si nosotros nacemos también de huevos. Está un poco "loquita" esta maestra, ¡nosotros nacemos de la barriga de nuestras mamás! A continuación clasificamos animales según su nacimiento. 
   Lo teníamos muy claro, tan solo hubo debate en tres animales: tiburón, ballena y delfín. Unos decíamos " las ballenas nacen de huevos", otro "que no, nacen de la barriga". La profe nos hizo argumentar nuestras posturas y pensar un poquito. Cada parte dio sus razones, las dos igual de válidas como siempre hacemos. El conflicto cognición está sembrado, ahora toca investigar para averiguarlo porque Susana no nos resuelve las cosas. 
   La maestra nos preguntó dónde podemos encontrar la información que necesitamos. Normalmente, como ya saben, los n…

Trabajamos el pensamiento lógico: tablas de doble entrada

Tenemos un juego nuevo y es muy divertido, aunque hay que pensar mucho para jugar. Se trata de las tablas de doble entrada "LOGICA PLAY" de AKROS. Nuestra profe no se pudo resistir para comprárnoslas. Se trata de un tablero con fichas de madera que viene preparado para hacer una tabla de doble entrada en la que se deben colocar las fichas atendiendo a las características que se indiquen en la línea horizontalsuperior y vertical izquierda. De esta manera se desarrolla el pensamiento lógico a la vez que la capacidad de atención y la observación, la clasificación de elementos atendiendo a uno y a varios criterios...
 Con este material se pueden hacer varios juegos de relacionar, buscar las características, buscar el objeto que no cumpla ninguna de las condiciones de una de las fichas, relacionar número-cantidad, trabajar las formas geométricas, los colores... Y la tabla de doble entrada que es para lo que realmente está diseñado el juego.
   Aquí nos ves jugando en clase.


   No…